Pincha en el enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=tsrj4tz7yUY
Realiza las siguientes actividades:
Realiza un resumen sobre el vídeo explicando el proceso de elaboración de objetos de cobre.
domingo, 22 de abril de 2012
lunes, 16 de abril de 2012
Película Heroes
HÉROES1. ¿Qué temas trata esta película?
2. ¿Qué diferencia hay entre Cristinay Sala(el publicista y hombre de negocios) cuando son adultos?¿Por qué es tan diferente su vida?
3.¿Cómo trata la pandilla al chico que tiene Sindrome deDown?. Explica que relación tiene la pandilla con él.
4. ¿Cómo trata la película el tema de la amistad?Viendo la película¿Te has sentido identificado con el concepto que nos muestra de amistad?¿Te identificas con algún personaje?¿Por qué?
5. ¿Qué es para ti un amig@?
6. Me gustaría que pensaras en lo que has visto en esta peli y en la idea que tu tienes de la
amistad y escribieras una carta a un amig@ explicándole qué te aporta en tu vida, lo que significa tenerlo siempre ahí y recordando algún momento que fuera especial porque compartió contigo momentos alegres y tristes. Como lo leeré en clase si no lo deseas no pongas tu nombre, esta carta me la vas a entregar en otro folio. Es necesario ser sinceros en esta actividad ya que puede ser una actividad preciosa donde des gracias al amigo que siempre está ahí y nunca te falla.
domingo, 5 de febrero de 2012
Geografía de Europa
viernes, 25 de noviembre de 2011
No más violencia contra las mujeres. 25 de Noviembre
En clase de Educación para la Ciudadanía los alumnos de 3ºA analizaron uno de los problemas más graves que tenemos en nuestra sociedad en la actualidad: la violencia de Género. Debatimos en clase tras ver diversos videos y campañas publicitarias centradas en este tema, analizamos la situación y nos emocionamos. 68 mujeres han muerto este año a manos de sus parejas, ocho más que en 2005.
Desde nuestro Instituto gritamos "QUIÉREME" y pensamos en una actividad que sirviera para hacernos reflexionar a todos y rendir un homenaje a las victimas, que el Observatorio contra la Violencia Doméstica cifra en 169 las mujeres asesinadas a manos de sus parejas.
Desde nuestro Instituto gritamos "QUIÉREME" y pensamos en una actividad que sirviera para hacernos reflexionar a todos y rendir un homenaje a las victimas, que el Observatorio contra la Violencia Doméstica cifra en 169 las mujeres asesinadas a manos de sus parejas.
Hemos realizado un cartel en contra de la violencia de género, cada alumno lleva un cartel con una frase que simboliza el amor..."si me quieres no me humilles", "si me quieres...no intentes cambiarme", "si me quieres...no me pegues". Todavía no está terminado el cartel. Pero aquí está una fotografía del grupo 3ºA que junto con todo el Instituto Concha Méndez Cuesta dice"Quiéreme, No a la violencia de género".
sábado, 29 de octubre de 2011
El IES Concha Méndez Cuesta entra en erupción.
CONCURSO DE VOLCANES
A través de este concurso pretendo que al mismo tiempo que los alumnos descubran qué son los volcanes, qué produce una erupción y los efectos que producen éstas en el medio ,que sean capaces de investigar, trabajar y cooperar para conseguir crear su propio volcán.
La actividad consisten en realizar una maqueta, de forma individual o grupal, de un volcán y hacer una exposición delante del resto de compañeros/as de la clase de cómo ese volcán entra en erupción. Cada uno tiene que buscar una manera de conseguir el reto. Una vez hechas las maquetas y presentadas, se realiza una exposición en el centro para que todos puedan contemplar el trabajo realizado. Por último, se realizará una votación de las maquetas expuestas. El premio para el ganador o ganadora del concurso será de un positivo negro(0.75) sobre la nota final de la 1ª evaluación. El nombre del ganador será publicado en el blog a partir del 18 de Diciembre. Voy a valorar la creatividad, la calidad de la exposición y la utilización de materiales reciclados.
El jurado estará compuesto por los profesores del instituto y en caso de empate en número de votos tendré en cuenta la fecha de entrega de cada volcán.
Para la elaboración del volcán es importante utilizar materiales muy económicos, ya que gran parte se hará con material reciclable, mediante técnicas sencillas. Esto contribuirá a convertir esta actividad en particular y el aprendizaje, en general, en un proceso que sirva para educar y enseñar a los alumnos/as a ser personas comprometidas con el medio ambiente.
Podrán utilizarse las nuevas tecnologías para la búsqueda de información e imágenes sobre volcanes, ya que no podemos olvidar que en una sociedad en la que la información ocupa un lugar tan importante, los alumnos/as deben aprender a buscar, seleccionar y ordenar la información que está a su alcance. Debemos inculcar un uso responsable de las nuevas tecnologías.
Los padres y madres pueden ayudar a los alumnos/as en la realización de los diferentes volcanes, aconsejar y ser participes de la actividad. Pretendo en este aspecto que los padres y madres participen en actividades llevadas a cabo en la clase de Ciencias Sociales y que estén presentes en el trabajo diario de sus hijos e hijas , ya que al mantenerse involucrados con ellos los padres pueden ser una fuente de apoyo y servir de ejemplo para una conducta responsable y de compromiso. Doy las gracias a todos los padres y madres por la ilusión con la que están ayudando en la elaboración de volcanes….y la paciencia.
Los volcanes creados por los alumnos/as por ahora(….y faltan muchos), la ilusión puesta en el concurso y su participación están superando todas las expectativas que me había propuesto inicialmente. Nunca dejarán de sorprenderme y de ilusionarme.
A través de este concurso pretendo que al mismo tiempo que los alumnos descubran qué son los volcanes, qué produce una erupción y los efectos que producen éstas en el medio ,que sean capaces de investigar, trabajar y cooperar para conseguir crear su propio volcán.
La actividad consisten en realizar una maqueta, de forma individual o grupal, de un volcán y hacer una exposición delante del resto de compañeros/as de la clase de cómo ese volcán entra en erupción. Cada uno tiene que buscar una manera de conseguir el reto. Una vez hechas las maquetas y presentadas, se realiza una exposición en el centro para que todos puedan contemplar el trabajo realizado. Por último, se realizará una votación de las maquetas expuestas. El premio para el ganador o ganadora del concurso será de un positivo negro(0.75) sobre la nota final de la 1ª evaluación. El nombre del ganador será publicado en el blog a partir del 18 de Diciembre. Voy a valorar la creatividad, la calidad de la exposición y la utilización de materiales reciclados.
El jurado estará compuesto por los profesores del instituto y en caso de empate en número de votos tendré en cuenta la fecha de entrega de cada volcán.
Para la elaboración del volcán es importante utilizar materiales muy económicos, ya que gran parte se hará con material reciclable, mediante técnicas sencillas. Esto contribuirá a convertir esta actividad en particular y el aprendizaje, en general, en un proceso que sirva para educar y enseñar a los alumnos/as a ser personas comprometidas con el medio ambiente.
Podrán utilizarse las nuevas tecnologías para la búsqueda de información e imágenes sobre volcanes, ya que no podemos olvidar que en una sociedad en la que la información ocupa un lugar tan importante, los alumnos/as deben aprender a buscar, seleccionar y ordenar la información que está a su alcance. Debemos inculcar un uso responsable de las nuevas tecnologías.
Los padres y madres pueden ayudar a los alumnos/as en la realización de los diferentes volcanes, aconsejar y ser participes de la actividad. Pretendo en este aspecto que los padres y madres participen en actividades llevadas a cabo en la clase de Ciencias Sociales y que estén presentes en el trabajo diario de sus hijos e hijas , ya que al mantenerse involucrados con ellos los padres pueden ser una fuente de apoyo y servir de ejemplo para una conducta responsable y de compromiso. Doy las gracias a todos los padres y madres por la ilusión con la que están ayudando en la elaboración de volcanes….y la paciencia.
Los volcanes creados por los alumnos/as por ahora(….y faltan muchos), la ilusión puesta en el concurso y su participación están superando todas las expectativas que me había propuesto inicialmente. Nunca dejarán de sorprenderme y de ilusionarme.
Ana San Martín Rodríguez
Sonia De Franciscis(1ºB). Parece que su volcán tiene muchos años. ¿Cuánto tiempo puede vivir un volcán? Cientos de miles de años. El Etna tiene una edad aproximada de 300.000 años. 
Sergio Calle(1º B), todavía no es vulcanólogo pero lleva camino de serlo. ¿Quién fue el primer vulcanólogo? En el año 79, Plinio el Joven contempló la erupción del Vesubio desde 30 Km de distancia y escribió varias cartas contando sus observaciones.
Sergio Calle(1º B), todavía no es vulcanólogo pero lleva camino de serlo. ¿Quién fue el primer vulcanólogo? En el año 79, Plinio el Joven contempló la erupción del Vesubio desde 30 Km de distancia y escribió varias cartas contando sus observaciones.
Alejandro Villalba(1ºB) 30 de Noviembre, su volcán es muy alto pero no tanto como La montaña más alta del mundo que es un volcán, el Mauna Loa en Hawai, su base está a 5 kilómetros bajo el mar y su cima a 4200 metros sobre el mar. 
Rafael Garcés(1ºB)30 de Noviembre.¿Sabíais que...Los volcanes de agua o géiseres se dan en zonas volcánicas donde el agua subterránea entra en ebullición y sale proyectada al exterior por grietas. 
Christian Harders(1ºB) 30 de Noviembre. Nos mostró su volcan y nos preguntamos ...¿Podemos obtener algún beneficio de los volcanes? Sí. Con los materiales expulsados por los volcanes se pueden obtener piedras de moler, abrasivos industriales, objetos de aseo, revestimientos de hornos, etc... También se pueden aprovechar las aguas termales para usos medicinales y para obtener energía eléctrica y calefacción.
Elio Rodríguez y Adrián Solís(1º B) 30 de Noviembre. Sabíais que... En la mitología griega, el Etna era el volcán en cuyo interior se situaban las fraguas de Hefesto, que trabajaba en compañía de cíclopes y gigantes. El monstruoso Tifón vivía debajo de esta montaña, lo que causaba frecuentes terremotos y erupciones de humo y lava. eso es lo que pensaban los griegos.....
José Mª López(1ºB), 30 de Noviembre, parece que tiene nieve en el cono, los hay en realidad por lo que si entrara en erupción habría inundaciones de torrentes de barro. 
Isabel Cuesta y Malena Boer(1ºD), 30 de Noviembre, su volcán me recuerda al Etna, por cierto...el Etna y el Vesubio empezaron siendo volcanes submarinos y actualmente están en la superficie terrestre. 
Elena González y Marina Moreno(1ºD) el 30 de Noviembre, su volcán parece dormido...pero no lo está.Algunos volcanes son mucho más activos que otros. Se puede decir que algunos se encuentran en estado de erupción permanente. El Stromboli, en las islas Lípari cerca de Sicilia, ha estado activo desde la antigüedad(este volcán aparece en el libro "Viaje al centro de la Tierra"). 
Martina Vergara e Irene Sánchez(1ºB), su volcán entró en erupción pero no causó tantos daños como Las cenizas del Krakatoa, en Indonesia, fueron arrastradas hasta una altura de 27 km cuando el volcán hizo erupción en 1883.
Alba Paniagua y Laura Rodríguez(1ºD) el 30 de Noviembre han realizado este volcán que se parece muchísimo a la llamada"Torre del Diablo", que está en Estados Unidos, en Wyoming, es una extraña montaña volcánica, de forma cilíndrica. Su altura es de casi 400 metros. Se encuentra en la ruta que une a Monte Rushmore (donde se hallan esculpidos los rostros de los cuatros presidentes estadounidenses) con el parque Yellowstone.¿A que se parecen?
Sara del Carmen Zanellato nos mostró el 14 de Noviembre su volcán que está dormido, pero¿qué debemos hacer si despierta?En 1º D debemos estar preparados para una evacuación ya que por más que este volcán parezca estar dormido, existe alguna posibilidad de que despierte y comience a reactivarse.
Impresionante volcán el de Carlos González (25 de noviembre) más que lava parecia expulsar lodo¿Sabíais que existen volcanes que expulsan lodo? Se llaman volcanes de barro y se caracterizan por emitir fango caliente. Este está constituido por un material fino que se forma por la alteración de las rocas del subsuelo, de la arcilla, el vapor de agua y de los gases magnaticos. Pinchad aquí y vereis un volcán de lodo en Indonesia.http://www.youtube.com/watch?v=Bdjz_otb7to
El volcán de Adrián Aparicio es negro...como el volcán " Cerro Negro", que hizo erupción en Nicaragua en el año 1992(el volcán de Adrián el 25 de Noviembre de 2011). En las zonas cercanas al volcán se creó una espesa capa de ceniza, y no faltó opiniones pesimistas sobre la eagrícultura, que se interrumpiría por años. Sin embargo, al cabo de 10 meses, los agricultores ya disfrutaban de buenas cosechas de los fértiles suelos entremezclados con cenizas volcánicas. Espero que el volcán de Alejandro sea fértil y coseche muy buenas notas para la clase de 1º
No era la primera erupcióndel volcán Dasilva, que toma su nombre en honor a su creador Andy Dasilva, pero esta fue mucho más dramático que los anteriores. El viernes 25 de Noviembre, el volcán en 1º B entró de nuevo en erupción, escupiendo nubes de ceniza a unos 3500 metros de altura. Hoy , el volcán entró en erupción, escupiendo rocas, ceniza y lava que prendió fuego la vegetación circundante. Afortunadamente, la alerta habría ayudado a evacuar a 29 alumnos en la clase.
¿En qué se parecen un volcán y un sombrero de la Romería de Torremolinos?...no es un chiste, es el material que ha utilizado Iván Kees Krijger(25 de Noviembre en 1º D), un sombrero, cera, pintura...y cesped artificial que su padre le ha proporcionado. Nos encanta este volcán de romería. Esta nueva erupción del volcán tuvo un ruido feroz y lanzó al cielo cenizas y pedazos de roca hasta una altura aproximada de 6 km. Además, los ríos de lava que descienden por la montaña se intensificaron y se generaron nubes toxicas cuyas temperaturas superaron los 750 grados centígrados.... algo parecido a lo que ocurrió con el volcán Merapi(Indonesia).
Alejandro Comitre y Borja Durán se han documentado y han estudiado las consecuencias que tiene la entrada en erupción de un volcán de cono compuesto o estratovolcán, con varias salidas de lava....en 1º B hemos pasado miedo, pero no tanto como los habitantes de Pompeya, ya que el Vesubio es un claro ejemplo del poder de devastación de este tipo de volcanes, erupcionó en el año 79 dC después de haber estado por varios siglos inactivo. la ciudad de Pompeya (cerca de Nápoles) y más de 2.000 habitantes fueron enterrados bajo una capa de cenizas de 6 metros de espesor. 17/11/2011.
Volcán de Daniela jiménez Rodríguez y Juanlu Rodríguez Domínguez, su volcán entró en erupción el día 28/10/2011 en la clase de 1º ESOD. Originó tremendas explosiones y enormes temblores. Incluye making -off que aún tenemos que ver en clase.
Volcán de Álvaro López Durán, su volcán entró en erupción el día 27/10/11 en 1º B, se desprendieron grandes cantidades de gases de un magma poco fluido.
Lucas Fernández Panizzo y Roberto Cirulli López son los responsables de que el día 28/10/2011 se registraran unas tremendas explosiones y enormes maremotos en la clase de 1ºB....provocados por su volcán.
Más de mil vuelos cancelados y dos millones de pasajeros varados en diversos aeropuertos desde el día 31/10/2011 son el saldo inicial de la erupción volcánica en la clase de 1ºD a causa del volcán de Valeria Cirulli y Valentina Viveros
Mientras el volcán de Michael Mengual Pirpamer continúe rugiendo, emitiendo cenizas y haciendo temblar los suelos de la clase de 1ºD no estaremos tranquilos , existe la posibilidad de que la situación se agrave; aunque nosotros preferimos ser optimistas y confiar en que lo peor ya pasó hoy día 31/10/2011.
El día 31/10/2011 en la clase de 1ºD hemos asistido en directo a un fenómeno poco frecuente: el hundimiento de un volcán, que ha provocado una depresión volcánica fruto de una gran explosión, capaz de «volar» gran parte del cono volcánico. Podemos observar el fenómeno gracias a Amira Mohamed Benkacem. 
Ha habido erupción. La vulcanóloga Lara Codeso Junquera ha confirmado que hoy día 2/11/2011 ha tenido lugar una erupción volcánica en el IES Concha Méndez Cuesta en el Pinillo(Torremolinos), Lara no descarta que se produzca otra en las próximas horas. Por ahora no hay riesgos para la población y la actividad en la clase de 1ºD se mantiene.
Vulcanólogos españoles advierten del riesgo de “erupción inminente” del volcán Avisbal, volcán que recibe su nombre en honor del importante vulcanólogo malagueño Miguel Avisbal Cervantes, en las inmediaciones de la clase 1ºD hay constantes sacudidas sísmicas desde el día 2/11/2011.
En las clases de 1ºB y D estamos siguiendo muy de cerca la evolución del volcán de elHierro, incluso los investigadores apuntan la posibilidad de que se puede generar una isla dependiendo de la cantidad de magma que siga expulsando. Nerea Tomé Salas se informó sobre el tema y nos ha explicado a la clase de 1ºD qué aspecto tendría esta isla que hoy(11/11/11) ha entrado en erupción. Desde el Instituto Concha Méndez Cuesta esperamos que la erupción volcánica acabe de una vez y puedan volver pronto a la normalidad los habitantes de El Hierro.
Oscar González Fernández (1ºB) nos ha traído su volcán el día 11/11/11, nos ha encantado porque es original, informativo(explica las partes de un volcán) y está realizado con material reciclable: palos de pinchito, papel, cartulina y muchísima imaginación. En clase os comentaba hoy lo fértil que es la tierra volcánica, pinchad este enlace y vereis los viñedos de Lanzarote. http://www.youtube.com/watch?v=-tiOtsMrEjs
lunes, 10 de octubre de 2011
"Yo de Mayor quiero ser soldado"
http://www.youtube.com/watch?v=DA-GLhFj-SQ“No reconocer el daño causado es una manera equivocada de proteger a los hijos”
Jokin era alegre. Hasta que el acoso diario de sus compañeros mató esa alegría y lo lanzó al vacío. Su tío lo recuerda con nostalgia. Aquí cuenta del efecto Jokin en la sociedad y en las autoridades españolas y de cómo los padres de los acosadores miraron para el lado. “Era un niño cariñoso y entrañable... ¡qué quiere que le diga!”, exclama Miguel Ángel Ceberio, portavoz de la familia y tío de Jokin, el estudiante vasco que se suicidó a los 14 años en la madrugada del 21 de septiembre de 2004. Un hecho que marcó un antes y un después en la sociedad española en la lucha contra el maltrato entre escolares. “Las recaídas son frecuentes, especialmente en los padres”, agrega Ceberio. El recuerdo del menor no se apaga y cobra vigencia luego del desenlace de Pamela , la alumna del colegio Javiera Carrera, quien siguió el mismo camino. Uno sin retorno, donde por fin quedan atrás las burlas, el acoso y los golpes. Lo de Jokin fue una suma de errores. Cansado, abatido y atribulado por tener que regresar a una sala de clases con tintes de infierno, Jokin pedaleó hasta saltar desde las murallas de su ciudad, lanzándose al vacío, en un desesperado intento por librarse. “Libre, oh libre. Mis ojos seguirán aunque paren mis pies”, dejó escrito en su computador al salir por última vez de su casa. ¿En qué se “equivocó” Jokin? Fue el único de su grupo de amigos que no se avivó para sacar el sobre del buzón de casa donde se informaba a los padres que los chicos habían sido sorprendidos fumando en un campamento. Su “actitud” marcó la ruptura de la cuadrilla. Y los que antes eran sus amigos, ahora lo fustigaron. También se indigestó a la hora en que los baños estaban con llave. En su escuela, las necesidades más elementales tenían horario. La diarrea le jugó mal y sus acosadores se encargaron que recordarle la fecha un año después. Hasta una profesora participó de ese maldito aniversario. Sus compañeros le lanzaron papel higiénico en clase y la educadora lo obligó a recogerlo. Humillado hasta más no poder. Un año de burlas y violencia se tenían que terminar de golpe. La sala de clases era un lugar maldito. Y no volvió. Jueves y viernes se hizo la “cimarra”. La madre de Jokin fue comunicada de parte del Instituto Talaia de Hondarribia que no había asistido a algunas clases y sospechaban que se debía a las supuestas agresiones. ¿Por qué no dijiste nada, Jokin? “Qué queréis, que me maten a hostias?”, fue la respuesta a sus padres. La solución fue un antídoto letal. Lo dejaron en casa el lunes porque en la escuela hablarían con los alumnos bajo sospecha. Pero volvería al mismo infierno el martes con un móvil por si tenía problemas. No alcanzó a llamar.
Preguntas
1. Lee este artículo detenidamente después de ver el trailer de la pelicula”Yo de mayor
quiero ser soldado"
2. Busca en el diccionario el término buying.
3. Relaciona lo que acabas de leer con la película “Yo de mayor quiero ser soldado?¿Qué tienen en común?.
4. ¿Crees que el buying es frecuente? ¿Por qué?
5. Piensa en las tres últimas películas que has visto? ¿Tenían escenas violentas?
6. Qué pueden hacer frente al problema del acoso escolar:
1. Lee este artículo detenidamente después de ver el trailer de la pelicula”Yo de mayor
quiero ser soldado"
2. Busca en el diccionario el término buying.
3. Relaciona lo que acabas de leer con la película “Yo de mayor quiero ser soldado?¿Qué tienen en común?.
4. ¿Crees que el buying es frecuente? ¿Por qué?
5. Piensa en las tres últimas películas que has visto? ¿Tenían escenas violentas?
6. Qué pueden hacer frente al problema del acoso escolar:
a) Los profesores/as
b) los alumnos/as de un instituto o colegio
b) los alumnos/as de un instituto o colegio
c) la persona que sufre acoso escolar
d) la sociedad.
7. ¿Qué le aconsejarías a un compañero/a que te confesara que pasa por una situación
similar a la de Jokin?. Escríbe las razones por las que debe denunciar este acoso
7. ¿Qué le aconsejarías a un compañero/a que te confesara que pasa por una situación
similar a la de Jokin?. Escríbe las razones por las que debe denunciar este acoso
Un dato escalofriante: Un niño cuando llegue a los 18 años y si sus padres no lo impiden, habrá visto 40.000 asesinatos y 200.000 actos de violencia en la televisión, cine, videojuegos...
viernes, 10 de junio de 2011
Final del documental
Hola, aquí os dejo el final del documental que hemos visto hoy:
http://www.youtube.com/watch?v=VKGZJKEMJ4A
También os dejo otro enlace de una canción que es un canto a la paz y a la esperanza, la canta Madonna, es de Jonh Lennon y la imágenes lo dicen todo. Es el último vídeo que vais a ver este curso, espero que hayáis aprendido cosas, que os hayan parecido interesantes las clases, pero sobre todo espero una cosa: la violencia, las guerras y la intolerancia no conducen a ningún lado, las consecuencias las habéis visto en cada guerra que hemos analizado este año.
http://www.youtube.com/watch?v=hYAJUWsLGho&feature=related
La guerra es una masacre entre gentes que no se conocen para provecho de gentes que sí se conocen pero no se masacran.
Paul Valéry(poeta francés que murió en 1945, el mismo año que lanzaron las bombas atómicas)
http://www.youtube.com/watch?v=VKGZJKEMJ4A
También os dejo otro enlace de una canción que es un canto a la paz y a la esperanza, la canta Madonna, es de Jonh Lennon y la imágenes lo dicen todo. Es el último vídeo que vais a ver este curso, espero que hayáis aprendido cosas, que os hayan parecido interesantes las clases, pero sobre todo espero una cosa: la violencia, las guerras y la intolerancia no conducen a ningún lado, las consecuencias las habéis visto en cada guerra que hemos analizado este año.
http://www.youtube.com/watch?v=hYAJUWsLGho&feature=related
La guerra es una masacre entre gentes que no se conocen para provecho de gentes que sí se conocen pero no se masacran.
Paul Valéry(poeta francés que murió en 1945, el mismo año que lanzaron las bombas atómicas)
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